2024年

    • 真正性を活かしたパンダの授業（課題研究「自由で協働的な探究学習における真正性のエッセンス」内）（日本理科教育学会近畿支部大会2024年度）
    • MI理論で児童の変容を捉える試み（An attempt to capture the transformation of children with MI theory）（教職キャリア高度化センター教育実践研究紀要，第6号，pp39-44）＿ISSN2434-5156

    2023年

    • 日常的に自由研究をする児童の変容をMI理論で捉える試み（日本理科教育学会近畿支部大会2023年度）＿ISSN 2435-9335
    • 自由研究によって児童のマルチプル・インテリジェンスは変容するのか（日本理科教育学会全国大会2023年度）_ISSN2435-6069
    • 個人探究の省察からみえるMI理論による知性がメタ認知に及ぼす影響について（The influence of MI theory on the quality of reflections in personal inquiry）（京都教育大学教職キャリア高度化センター教育実践研究紀要，第5号，pp157-166）＿ISSN2434-5156

    2022年

    • 個人探究の省察中の発言の質に関わるMI理論的知性への気づき（日本理科教育学会近畿支部大会2022年度）＿ISSN 2435-9335
    • 個人探究におけるメタ認知のためのマルチプル・インテリジェンス理論および省察の活用（Utilization of MI theory and reflection for metacognition in personal inquiry）（京都教育大学教職キャリア高度化センター教育実践研究紀要，第4号，pp199-207）＿ISSN2434-5156

    2021年

    • 個人探究におけるメタ認知をめぐるMI理論と省察の活用（日本理科教育学会近畿支部大会2021年度）＿ISSN 2435-9335

    2020年

    • 前仮説段階を強調した自由研究とその支援のためのMIの可能性（日本理科教育学会近畿支部大会2020年度）＿ISSN 2435-9335

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